Ludwig Wittgenstein: ‘Wij voelen dat zelfs als alle wetenschappelijke vragen beantwoord zijn onze levensproblemen nog niet opgelost zijn.’
Hoogbegaafde leerlingen weten vaak veel en bij wijze van extra uitdaging krijgen ze op school bovendien nog meer kennis aangereikt. Het gevaar van veel kennis is het verlies van verwondering.
Met het verdwijnen van de verwondering verdwijnt vaak ook een onderzoekende houding. Dat kan ten koste gaan van creativiteit, flexibiliteit en outside the box denken. Filosoferen kan deze vaardigheden weer teruggeven.
Er zijn ook kinderen die een sterk ontwikkelde verwonderde houding hebben, oftewel filosofisch talent. Dit filosofisch talent kan bij alle kinderen voorkomen, maar zie je ook regelmatig in hoge mate bij hoogbegaafde kinderen. Deze kinderen blijven maar denken over vragen waar geen antwoorden op zijn.
Filosofisch talent wordt niet altijd op waarde geschat, sterker nog, al die vragen, dat wordt nogal eens lastig gevonden. Maar voor kinderen met een hoofd vol vragen kan filosoferen een verademing zijn, en zelfs remediërend werken. Eindelijk kunnen ze eens iets doen met al die vragen.
Is er een plusklas op school, biedt daarom dan zeker filosoferen als werkvorm aan. Als je niet weet hoe dat aan te pakken, neem dan contact met me op over de mogelijkheden voor gastlessen en/of begeleiding bij het opnemen in het curriculum.
Voor meer informatie: 050-2309849 of stuur een mail.
9
1